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¡Hola!

Soy Antonio Garrido, profesor de Lengua Castellana y Literatura en Secundaria y Bachillerato. Me encanta leer, hacer deporte y pasar tiempo con mi familia. También disfruto en mi trabajo, reflexionando e investigando sobre la didáctica y la práctica docente.  En relación con mi profesión,  algunos de mis  intereses principales son: el fomento de la lectura, la educación literaria, el uso adecuado de la tecnología en el aula, la coeducación, la atención a la diversidad y la formación permanente del profesorado. Me considero antes discente que docente. 

Formación académica

  • Doctorado (cursando) 8907 - Programa de Doctorado en Ciencias Humanas y Sociales, Universidad de Almería. Título de la tesis: Modelo formativo para el desarrollo de la competencia en lectura multimodal en Educación Secundaria.

  • Máster en TIC Aplicadas a la Educación. Universidad Internacional de Valencia (2021). TFM: Actitud lúdica para el fomento de la lectura.

  • Máster Literatura Europea y Enseñanza de Lenguas (LEEL). Universidad de Huelva (2013). Trabajo fin de Máster (TFM): Edición y estudio: La poesía defendida y definida, Montalbán alabado, Gutierre Marques de Careaga. Director Luis Gómez Canseco. Calificación sobresaliente (10)

  • Licenciado en Filología Hispánica. Facultad de Humanidades, Universidad de Almería. Fechas inicio y fin de estudios: 2002/2003 – 2007/2008

  • C.A.P Universidad de Almería (calificación sobresaliente) Didáctica General Psicología de la educación Teoría de la Educación Didáctica Especial.

EXPERIENCIA PROFESIONAL

         

Profesor de Lengua castellana y Literatura en Educación Secundaria (P.E.S) Junta de Andalucía 2010/actualidad. Funcionario de carrera en Junta de Andalucía. Jefe de departamento, coordinador de planes y programas, miembro del equipo de biblioteca escolar, tutor.

Miembro del equipo de coordinación pedagógica del programa ComunicA. Junta de Andalucía.

Coordinador de itinerarios didácticos del área de Lengua Castellana y Literatura en Secundaria. INTEF. Ministerio de Educación.

      FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

  • Edición en el Aula Virtual de Formación del Profesorado (AVFP). Curso 10 horas. Junta de Andalucía (2020).

  • El desarrollo de la función directiva. INTEF. 150 horas. INTEF (2020).

  • Iniciación al análisis cualitativo en educación mediante Atlas.ti. Universidad de Almería. Asistente (6 horas). 2020.

  • Claves para la Publicación en Revistas de Impacto. Universidad de Almería. Asistente-5 horas. Enero de 2020.

  • Visual thinking en el aula. MOOC. Asistente. 30 horas. INTEF (2020).

  • Formación para la tutorización del alumnado universitario del prácticum (Máster de Profesorado de Secundaria).  Universidad de Almería. CEP. Asistente - 5 horas. Jornadas.

  • XI Encuentro Andaluz de Blogs Educativos (EABE19) Ponente-asistente - 10 horas. CEP de Motril.

  • Grupos de trabajo provincial. La competencia lectora en el aula de Secundaria, propuestas para un nuevo modelo formativo. Coordinador. 40 horas. CEP de Almería. 2020.

  • Formación en centros. Formación global en equipos de trabajo para el IES Alhadra. Curso 2019/2020. Asistente - 80 horas. CEP de Almería.

  • Iniciación a la prevención de riesgos laborales en la docencia (2019). Asistente - 10 horas.

  • Curso: Formación destinada a jueces y juezas de debate. Asistente - 5 horas- (2020). CEP de Almería.

  • Curso Semipresencial: Dale la vuelta a tu clase: flipped classroom. (2019/20). Asistente - 20 horas. CEP de Almería.

  • Curso Semipresencial. Profundización a las competencias clave en Educación Secundaria y Bachillerato en el IES Villa de Vícar. Ponente/tutor. 2019. CEP de El Ejido. 10 horas.

  • Curso Semipresencial: Integración de las competencias clave en Educación Secundaria y Bachillerato. Profundización. IES Francisco Montoya (Las Norias). Tutor/ponente. 10 horas. (2019)

  • Tutorización en el Aula Virtual de Formación del Profesorado (AVFP). Curso 10 horas. Junta de Andalucía (2018).

  • Curso Semipresencial. Escritura creativa: narrativa y poesía. (2018/19). Asistente - 20 horas. CEP de Almería. 

  • Formación en centros. Trabajando por competencias clave en el IES Villa de Vícar. Asistente- 40 horas. 2018.

  • Curso: Desarrollo de la comunicación lingüística mediante diferentes tipos de texto. 20 horas. CEP de Almería. Asistente (2017).

  • Curso: Aprendizaje cooperativo en el aula. 2016. Asistente - 15 horas. CEP de Almería.

  • Grupo de trabajo: Métodos para mejorar la comunicación entre el centro educativo y las familias. Centro de formación de profesorado (C.E.P) Cuevas-Olula.

  • Manejo del conflicto y educación para la convivencia en centros educativos. Curso realizado en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. (110 h)

  • Escuela TIC 2.0: uso de la pizarra digital interactiva. C.E.P Cuevas del Almanzora (40 horas)

  • Atención a la diversidad en el marco de la programación por competencias. Curso realizado en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. (110 h)

  • Recursos didácticos y psicopedagógicos: dinámicas de relación interpersonal en el aula. Universidad Camilo José Cela 110 horas.

  • Estrategias didácticas para la mejora de las capacidades en las distintas etapas educativas. Universidad Camilo José Cela (110 h)

  • Manejo del conflicto y mejora de la convivencia en los centros educativos. Espacio europeo. Universidad Camilo José Cela.

  • Nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) aplicadas a la educación.Universidad Camilo José Cela (110 h)

  • La atención a la diversidad en la educación primaria y secundaria. Universidad Camilo José Cela (110 h)

  • La evaluación en la L.O.E Universidad Camilo José Cela (110 h)

  • Gestíon de portales y contenidos web. 18 de Diciembre 2008 - 22 de Diciembre 2008. Hispatec

  • Office. 01 de julio 2002 - 30 de agosto 2002. Academia Mayor

  • Curso de mecanografía. Academia Mayor. Garrucha (Almería). 2000.

     CURSOS, COMUNICACIONES, JORNADAS Y SEMINARIOS IMPARTIDOS

 

  •  Ponente en la Mesa redonda 7. Experiencias educativas desde la perspectiva de género y coeducación del II Congreso “Construyendo igualdad: Visibilizando experiencias (II CIVE)”, Universidad de Málaga (23 de abril de 2022)

  • Jornada Provincial de Bibliotecas Escolares (BECREA) Málaga. Conferencia: «Málaga…de todas maneras». Abril de 2022. 

  • #Educharlas La promoción de la lectura en los centros escolares INTEF (abril de 2022): https://youtu.be/2G9lMm4JOSA

  • Jornada provincial Red de Bibliotecas Escolares de Granada. Ponencia: "poesía en potencia". Marzo de 2022. 

  • Nuevos modos de lectura: propuestas multimodales (15 horas). CEP Huelva-Isla Cristina. Marzo de 2022.

  • La enseñanza de la escritura: propuestas didácticas basadas en el proceso. 15 horas. Marzo de 2022. CEP de Castilleja de la Cuesta (Sevilla). 

  • Enfoque comunicativo: tipologías, géneros y herramientas. Formación en centros. CEIP Las marinas (Roquetas de Mar)

  • Formación inicial de funcionariado en prácticas. Texturas, distintos modos de lectura. 23 de febrero de 2022. CEP de Castilleja de la Cuesta (Sevilla).

  • X Jornadas Regionales de la Red Andaluza de Bibliotecas Escolares. Mesa redonda: ¿Literatura infantil y juvenil en la biblioteca escolar? Lectura y comentario de títulos contemporáneos. 16 de febrero de 2022.  

  • Reflexiones en torno a la innovación en la enseñanza de la lengua a través del programa ComunicA. Universidad de Almería (3 horas). Enero de 2022. 

  • Activa tu plan lector. CEP de Granada. 30 horas. Enero-Marzo (2022). Autor, editor y ponente.

  • Autor del REA: Emilio Prados, un poeta esencial (ComunicA): http://agrega.juntadeandalucia.es//repositorio/15122021/bf/es-an_2021121513_9135430/Emilio%20Prados%2C%20un%20poeta%20esencial_1/index.html 

  • Charlas educativas de Ingrid Mosquera: Didáctica de la lengua y la literatura. Diciembre de 2022.

  • "XV Encuentros de Bibliotecas Provinciales de Córdoba". Ponencia (2 horas). Noviembre de 2022.

  • SIMO 2021. Comunicación: Proyecto Texturas: diferentes modos de lectura. IFEMA (Madrid, noviembre 2021) (próximamente)

  • La actitud lúdica como estrategia didáctica en el aula de LCL. CEP de Granada (15 horas). 

  • Activa tu plan lector. CEP de Granada. 30 horas. Septiembre-octubre (2021). Autor, editor y ponente.

  • Jornadas de sensibilización sobre programas lingüísticos. CEP Almería. Septiembre (2021)

  • Jornada virtual sobre Lectura Digital y Comunidades Virtuales: de los contextos de aprendizaje informal al aula. Universidad de Almería. Ponencia: la ludificación y las prácticas letradas multimodales como estrategia didáctica en el aula. Junio (2021)

  • Jornadas de Igualdad. Ponente. CEP El Ejido. Proyecto Texturas. Junio (2021).

  • Jornadas de Igualdad. Ponente. CEP Cuevas-Olula. Proyecto Texturas. Junio (2021).

  • Jornadas de Innovación Educativa. FAPACE. Comunicación: Prácticas letradas multimodales en el aula de Secundaria. Abril (2021)

  • Diseño de Recursos educativos abiertos. Ponente. IES El Sabinar (Roquetas). Formación en centros (12 h). CEP de Almería.

  • Jornadas provinciales de bibliotecas escolares de la provincia de Granada. Ponente: La biblioteca infinita. Marzo (2021)

  • Activa tu plan lector. CEP de Almería. Mayo (2021). Autor, editor y ponente. (20 horas)

  • La alfabetización audiovisual para la mejora de la competencia comunicativa en clase de ciencias. Feria de las Ciencias Almería. CEP Cuevas.

  • Activa tu plan lector. CEP de Granada. 30 horas. Febrero (2021). Autor, editor y ponente.

  • Radio, cine y exposición oral. Trabajar la competencia lingüística y audiovisual desde otra mirada. (40 horas). Tutoría. AVFP Junta de Andalucía. Enero (2021) ▪

  • Autoría del itinerario didáctico (REA): La lírica de los Siglos de Oro (I). INTEF. Ministerio de Educación. Febrero de 2021. ▪

  •  ¿Por qué es importante crear hábitos de lectura en el aula? Universidad Internacional de Valencia (VIU). Jornada-mesa redonda. Junio-2020.

  •  Curso online. Uso de la plataforma Moodle centros. Tutor. 30 horas. Aula Virtual del Profesorado (Junta de Andalucía). 2020.

  •  El juego como factor de inclusión: actitud lúdica para el fomento de la lectura en el aula. Universidad de Almería. Ponente. Enero 2020.

  •  SIMO 2019. Ignorantius: actitud lúdica para el fomento de la lectura. Ponente. Noviembre de 2019. Madrid.

  •  Jornadas de Gamificación y Aprendizaje (JGA). Ponente/taller. Fomento de la lectura en el aula. Proyecto Ignorantius. Junio de 2019. Parla (Madrid).

  • Coordinación del proyecto de creación de materiales curriculares de la Junta de Andalucía (MBL-001/19).

  •  Curso Semipresencial. Profundización a las competencias clave en Educación Secundaria y Bachillerato en el IES Villa de Vícar. Ponente/tutor. 2019. CEP de El Ejido. 12 horas.

  •  Curso Semipresencial: Integración de las competencias clave en Educación Secundaria y Bachillerato. Profundización. IES Francisco Montoya (Las Norias). Tutor/ponente. 12 horas. (2019)

  • EABE 19. Encuentro Andaluz de Blogs Educativos (Salobreña). Ponente. Actitud lúdica para el fomento de la lectura. Proyecto Ignorantius. CEP de Motril.

        OTROS DATOS DE INTERÉS