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¡Hola!

Soy Antonio Garrido, profesor de Lengua Castellana y Literatura en Secundaria y Bachillerato. Me encanta leer, hacer deporte y pasar tiempo con mi familia. También disfruto en mi trabajo, reflexionando e investigando sobre la didáctica y la práctica docente.  En relación con mi profesión,  algunos de mis  intereses principales son: el fomento de la lectura, la educación literaria, el uso adecuado de la tecnología en el aula, la coeducación, la atención a la diversidad y la formación permanente del profesorado. Me considero antes discente que docente. 

Formación académica

  • Doctorado (cursando) 8907 - Programa de Doctorado en Ciencias Humanas y Sociales, Universidad de Almería. Título de la tesis: Modelo formativo para el desarrollo de la competencia en lectura multimodal en Educación Secundaria.

  • Máster en TIC Aplicadas a la Educación. Universidad Internacional de Valencia (2021). TFM: Actitud lúdica para el fomento de la lectura.

  • Máster Literatura Europea y Enseñanza de Lenguas (LEEL). Universidad de Huelva (2013). Trabajo fin de Máster (TFM): Edición y estudio: La poesía defendida y definida, Montalbán alabado, Gutierre Marques de Careaga. Director Luis Gómez Canseco. Calificación sobresaliente (10)

  • Licenciado en Filología Hispánica. Facultad de Humanidades, Universidad de Almería. Fechas inicio y fin de estudios: 2002/2003 – 2007/2008

  • C.A.P Universidad de Almería (calificación sobresaliente) Didáctica General Psicología de la educación Teoría de la Educación Didáctica Especial.

EXPERIENCIA PROFESIONAL

         

Profesor de Lengua castellana y Literatura en Educación Secundaria (P.E.S) Junta de Andalucía 2010/actualidad. Funcionario de carrera en Junta de Andalucía. Jefe de departamento, coordinador de planes y programas, miembro del equipo de biblioteca escolar, tutor.

Miembro del equipo de coordinación pedagógica del programa ComunicA. Junta de Andalucía.

Coordinador de itinerarios didácticos del área de Lengua Castellana y Literatura en Secundaria. INTEF. Ministerio de Educación.

      FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

  • Edición en el Aula Virtual de Formación del Profesorado (AVFP). Curso 10 horas. Junta de Andalucía (2020).

  • El desarrollo de la función directiva. INTEF. 150 horas. INTEF (2020).

  • Iniciación al análisis cualitativo en educación mediante Atlas.ti. Universidad de Almería. Asistente (6 horas). 2020.

  • Claves para la Publicación en Revistas de Impacto. Universidad de Almería. Asistente-5 horas. Enero de 2020.

  • Visual thinking en el aula. MOOC. Asistente. 30 horas. INTEF (2020).

  • Formación para la tutorización del alumnado universitario del prácticum (Máster de Profesorado de Secundaria).  Universidad de Almería. CEP. Asistente - 5 horas. Jornadas.

  • XI Encuentro Andaluz de Blogs Educativos (EABE19) Ponente-asistente - 10 horas. CEP de Motril.

  • Grupos de trabajo provincial. La competencia lectora en el aula de Secundaria, propuestas para un nuevo modelo formativo. Coordinador. 40 horas. CEP de Almería. 2020.

  • Formación en centros. Formación global en equipos de trabajo para el IES Alhadra. Curso 2019/2020. Asistente - 80 horas. CEP de Almería.

  • Iniciación a la prevención de riesgos laborales en la docencia (2019). Asistente - 10 horas.

  • Curso: Formación destinada a jueces y juezas de debate. Asistente - 5 horas- (2020). CEP de Almería.

  • Curso Semipresencial: Dale la vuelta a tu clase: flipped classroom. (2019/20). Asistente - 20 horas. CEP de Almería.

  • Curso Semipresencial. Profundización a las competencias clave en Educación Secundaria y Bachillerato en el IES Villa de Vícar. Ponente/tutor. 2019. CEP de El Ejido. 10 horas.

  • Curso Semipresencial: Integración de las competencias clave en Educación Secundaria y Bachillerato. Profundización. IES Francisco Montoya (Las Norias). Tutor/ponente. 10 horas. (2019)

  • Tutorización en el Aula Virtual de Formación del Profesorado (AVFP). Curso 10 horas. Junta de Andalucía (2018).

  • Curso Semipresencial. Escritura creativa: narrativa y poesía. (2018/19). Asistente - 20 horas. CEP de Almería. 

  • Formación en centros. Trabajando por competencias clave en el IES Villa de Vícar. Asistente- 40 horas. 2018.

  • Curso: Desarrollo de la comunicación lingüística mediante diferentes tipos de texto. 20 horas. CEP de Almería. Asistente (2017).

  • Curso: Aprendizaje cooperativo en el aula. 2016. Asistente - 15 horas. CEP de Almería.

  • Grupo de trabajo: Métodos para mejorar la comunicación entre el centro educativo y las familias. Centro de formación de profesorado (C.E.P) Cuevas-Olula.

  • Manejo del conflicto y educación para la convivencia en centros educativos. Curso realizado en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. (110 h)

  • Escuela TIC 2.0: uso de la pizarra digital interactiva. C.E.P Cuevas del Almanzora (40 horas)

  • Atención a la diversidad en el marco de la programación por competencias. Curso realizado en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. (110 h)

  • Recursos didácticos y psicopedagógicos: dinámicas de relación interpersonal en el aula. Universidad Camilo José Cela 110 horas.

  • Estrategias didácticas para la mejora de las capacidades en las distintas etapas educativas. Universidad Camilo José Cela (110 h)

  • Manejo del conflicto y mejora de la convivencia en los centros educativos. Espacio europeo. Universidad Camilo José Cela.

  • Nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) aplicadas a la educación.Universidad Camilo José Cela (110 h)

  • La atención a la diversidad en la educación primaria y secundaria. Universidad Camilo José Cela (110 h)

  • La evaluación en la L.O.E Universidad Camilo José Cela (110 h)

  • Gestíon de portales y contenidos web. 18 de Diciembre 2008 - 22 de Diciembre 2008. Hispatec

  • Office. 01 de julio 2002 - 30 de agosto 2002. Academia Mayor

  • Curso de mecanografía. Academia Mayor. Garrucha (Almería). 2000.

     CURSOS, COMUNICACIONES, JORNADAS Y SEMINARIOS IMPARTIDOS

 

  • Director del Trabajo Final de Máster: Propuestas de mejora de la escritura a través de los procesos de composición. Universidad de Almería (UAL). Junio de 2022.

  • Jornadas Provinciales de Bibliotecas Escolares de la provincia de Almería. Comunicación: Poesía en potencia. 28 de mayo de 2022. 

  • Coordinador del simposio: Activa tu plan lector. Experiencias lectoras multimodales dentro del Congreso Internacional de Alfabetización Académica. La argumentación multimodal que ha tenido lugar en la Universidad de Salerno del 25 al 27 de mayo de 2022. 

  •  Ponente en la Mesa redonda 7. Experiencias educativas desde la perspectiva de género y coeducación del II Congreso “Construyendo igualdad: Visibilizando experiencias (II CIVE)”, Universidad de Málaga (23 de abril de 2022)

  • Jornada Provincial de Bibliotecas Escolares (BECREA) Málaga. Conferencia: «Málaga…de todas maneras». Abril de 2022. 

  • #Educharlas La promoción de la lectura en los centros escolares INTEF (abril de 2022): https://youtu.be/2G9lMm4JOSA

  • Jornada provincial Red de Bibliotecas Escolares de Granada. Ponencia: "poesía en potencia". Marzo de 2022. 

  • Nuevos modos de lectura: propuestas multimodales (15 horas). CEP Huelva-Isla Cristina. Marzo de 2022.

  • La enseñanza de la escritura: propuestas didácticas basadas en el proceso. 15 horas. Marzo de 2022. CEP de Castilleja de la Cuesta (Sevilla). 

  • Enfoque comunicativo: tipologías, géneros y herramientas. Formación en centros. CEIP Las marinas (Roquetas de Mar)

  • Formación inicial de funcionariado en prácticas. Texturas, distintos modos de lectura. 23 de febrero de 2022. CEP de Castilleja de la Cuesta (Sevilla).

  • X Jornadas Regionales de la Red Andaluza de Bibliotecas Escolares. Mesa redonda: ¿Literatura infantil y juvenil en la biblioteca escolar? Lectura y comentario de títulos contemporáneos. 16 de febrero de 2022.  

  • Reflexiones en torno a la innovación en la enseñanza de la lengua a través del programa ComunicA. Universidad de Almería (3 horas). Enero de 2022. 

  • Activa tu plan lector. CEP de Granada. 30 horas. Enero-Marzo (2022). Autor, editor y ponente.

  • Autor del REA: Emilio Prados, un poeta esencial (ComunicA): http://agrega.juntadeandalucia.es//repositorio/15122021/bf/es-an_2021121513_9135430/Emilio%20Prados%2C%20un%20poeta%20esencial_1/index.html 

  • Charlas educativas de Ingrid Mosquera: Didáctica de la lengua y la literatura. Diciembre de 2022.

  • "XV Encuentros de Bibliotecas Provinciales de Córdoba". Ponencia (2 horas). Noviembre de 2022.

  • SIMO 2021. Comunicación: Proyecto Texturas: diferentes modos de lectura. IFEMA (Madrid, noviembre 2021) (próximamente)

  • La actitud lúdica como estrategia didáctica en el aula de LCL. CEP de Granada (15 horas). 

  • Activa tu plan lector. CEP de Granada. 30 horas. Septiembre-octubre (2021). Autor, editor y ponente.

  • Jornadas de sensibilización sobre programas lingüísticos. CEP Almería. Septiembre (2021)

  • Jornada virtual sobre Lectura Digital y Comunidades Virtuales: de los contextos de aprendizaje informal al aula. Universidad de Almería. Ponencia: la ludificación y las prácticas letradas multimodales como estrategia didáctica en el aula. Junio (2021)

  • Jornadas de Igualdad. Ponente. CEP El Ejido. Proyecto Texturas. Junio (2021).

  • Jornadas de Igualdad. Ponente. CEP Cuevas-Olula. Proyecto Texturas. Junio (2021).

  • Jornadas de Innovación Educativa. FAPACE. Comunicación: Prácticas letradas multimodales en el aula de Secundaria. Abril (2021)

  • Diseño de Recursos educativos abiertos. Ponente. IES El Sabinar (Roquetas). Formación en centros (12 h). CEP de Almería.

  • Jornadas provinciales de bibliotecas escolares de la provincia de Granada. Ponente: La biblioteca infinita. Marzo (2021)

  • Activa tu plan lector. CEP de Almería. Mayo (2021). Autor, editor y ponente. (20 horas)

  • La alfabetización audiovisual para la mejora de la competencia comunicativa en clase de ciencias. Feria de las Ciencias Almería. CEP Cuevas.

  • Activa tu plan lector. CEP de Granada. 30 horas. Febrero (2021). Autor, editor y ponente.

  • Radio, cine y exposición oral. Trabajar la competencia lingüística y audiovisual desde otra mirada. (40 horas). Tutoría. AVFP Junta de Andalucía. Enero (2021) ▪

  • Autoría del itinerario didáctico (REA): La lírica de los Siglos de Oro (I). INTEF. Ministerio de Educación. Febrero de 2021. ▪

  •  ¿Por qué es importante crear hábitos de lectura en el aula? Universidad Internacional de Valencia (VIU). Jornada-mesa redonda. Junio-2020.

  •  Curso online. Uso de la plataforma Moodle centros. Tutor. 30 horas. Aula Virtual del Profesorado (Junta de Andalucía). 2020.

  •  El juego como factor de inclusión: actitud lúdica para el fomento de la lectura en el aula. Universidad de Almería. Ponente. Enero 2020.

  •  SIMO 2019. Ignorantius: actitud lúdica para el fomento de la lectura. Ponente. Noviembre de 2019. Madrid.

  •  Jornadas de Gamificación y Aprendizaje (JGA). Ponente/taller. Fomento de la lectura en el aula. Proyecto Ignorantius. Junio de 2019. Parla (Madrid).

  • Coordinación del proyecto de creación de materiales curriculares de la Junta de Andalucía (MBL-001/19).

  •  Curso Semipresencial. Profundización a las competencias clave en Educación Secundaria y Bachillerato en el IES Villa de Vícar. Ponente/tutor. 2019. CEP de El Ejido. 12 horas.

  •  Curso Semipresencial: Integración de las competencias clave en Educación Secundaria y Bachillerato. Profundización. IES Francisco Montoya (Las Norias). Tutor/ponente. 12 horas. (2019)

  • EABE 19. Encuentro Andaluz de Blogs Educativos (Salobreña). Ponente. Actitud lúdica para el fomento de la lectura. Proyecto Ignorantius. CEP de Motril.

        OTROS DATOS DE INTERÉS